1994年毕业于北京大学中文系，获得文学博士学位。2005年及2008年先后创办了《赢在中国》、《我们》栏目，任总制片人兼主持人。2009年9月，辞去央视公职，开始创业，创办优米。
求证意识是数学科学精神的外在表现，是好课的核心指标（见表3）.就思维形态学而言，它是一种从验证验算走向逻辑推演的思维中间地带，能让概念建构有根有据，是数学逻辑判断的好帮手.数学复习课的关键是建立概念群之间的内部关系，不是知识的“再兜售”.事实上，复习意味着“审核”“复议”，也意味着知识的“重构”，它是以问题块为思维载体，以逆向思维为突出特征，以自觉生长“大概念图”为目的，终归于自然生长思想的本体回归.“数学课程标准”强调课程内容的组织要重视过程，而“重视过程”就意味着组织与求证.因此，数学复习课的教学中，要组织包含逆问题组块，让学生在逆向求证的过程中，形成自然生长的群概念意识，反映自然数学教育系统观（见表4）.
我真的真的很认真的在寻找一个答案。。。但是永远也没有答案。。。